网友:我是一名年轻的班主任,以前见到有些老师带班,对学生管得很严,学生虽然服从,但背后也会埋怨教师。所以我想自己要对学生更平等,更“人性化”一些。但我发现要真这样做,整个班级管理也更难,各种班规班纪执行起来也不容易,我要如何在学生面前树立自己的权威呢?

专家:“权威”是班主任开展教育教学工作、进行班级管理的基本前提。“高压政策”或者“放任自流”都不可能使班主任在学生面前树立真正的权威。要让学生真心“叹服”,班主任必须通过自己的人格魅力、专业素养、甚至是举手投足来赢得学生的真心认可。班主任应重视以下方面:

以“爱”服人。如果班主任只是高高在上地发号施令,没有真正的关爱、尊重和信任学生,学生的信服也只能“止于表面”。班主任要“爱”学生,一方面要对学生有爱心、耐心和细心,尤其是要允许学生犯错误,并给予学生改正错误的机会;另一方面绝不能“溺爱”或者“纵容”学生,当学生的行为影响到班级管理制度的运行、班级秩序的维持时,教师应该采用恰当的提醒或者批评方式。

以“德”服人。班主任要具备良好的道德修养。德高为师,教师优良的品行与人格,不仅能发挥好的示范作用,还能够让学生产生敬重,并形成一种感染力和影响力。在班级管理过程中,以“德”服人意味着班主任既能带头遵守并维护学校和班级的各种规章制度,又能坚持民主作风,敢于批评和自我批评,还能公平公正地对待每一个学生。

以“识”服人。一方面,班主任在精通一门专业学科知识的基础上,具有广博的文化知识,当教师在学生面前“上知天文、下知地理”时,不仅能满足学生的求知欲,还会让学生由衷地感到钦佩和信服。另一方面,教师要具有深厚的教育教学知识,上课枯燥乏味的教师,永远不能让学生真正“折服”,不断提高自己的教育教学水平,是班主任树立权威的必要条件。

(中国教育科学研究院 杨清)